O l̮'on retrouve Jules, le petit tigre, qui angoisse ici l̉'idě de faire son entrě l̉'čole. Et si la mat̋resse ťait un loup, qu'il s'ǧarait dans les couloirs, qu'il se ridiculisait en ne sachant pas compter ou que ses camarades lui faisaient un noeud l̉a queue? Aprs̈ avoir pass ǔne nuit blanche s̉onger t̉ous les malheurs qui pourraient s'abattre sur lui, le hřos s'accroche dšespřm̌ent s̉es parents venus le reconduire dans la cour, mais en vain. Il se retrouve dans une classe qui lui apparat̋ comme une terrible prison sans la pršence de son ami Timoth.̌ Toute la matině, Jules boude et refuse de participer aux activitš proposěs. Ce qui amuse beaucoup Agla,̌ une jeune girafe qui n'a pas la langue dans la poche et qui le prend sous son aile. Au fil de la semaine, le jeune tigre apprivoise peu p̉eu son nouvel environnement avec l'aide de sa nouvelle copine et d'un professeur qui prend sa df̌ense lorsqu'un petit opossum ose se moquer de lui, sans oublier son papi, qui lui confie qu'il ťait aussi effray q̌ue lui dans son jeune temps et qui l'aide r̉ǎliser un plan de l'čole pour le rassurer. [SDM]

Une v̌ocation simple et rassurante de la premir̈e rentrě l̉'čole et des inquiťudes qui lui sont associěs, mais que le hřos surmonte peu p̉eu grće au soutien d'adultes comprȟensifs et l̉'čoute, ainsi que d'une petite girafe fonceuse, qui pousse sa maman l̉'extřieur de la cour et qui n'hšite pas f̉aire sa place. Le texte trs̈ conventionnel, mais ǧay ďe petites touches d'humour qu'apporte un vocabulaire revisit ľ̉a sauce des tigres, alors que la maman va chez le "tigreur" pour se faire peigner les rayures ou que son papi affirme avoir tent ďe faire croire qu'il avait une "tigrite" pour v̌iter de se rendre en classe. Le sympathique bestiaire humanis,̌ touchant de candeur, s'anime dans de mignonnes aquarelles nav̐es aux coloris pastel doux et lumineux. [SDM]